本书从每个章节的课程划分到教学内容的设置，编者都仔细推敲、反复思考。少儿琵琶启蒙教育有着它的特殊性和挑战性，既要把有才能的孩子潜力挖掘出来，又要使一些资质较弱的学生也得到不同的学习和提高。对此，编者进行了一系列大胆尝试和深入探索，终于了原有某些教学程序，开创了“三突破”教学方法，即：“一弦突破法”“一把突破法”和“一调（含一曲）突破法”。

编者对儿童教学实践深有感受，了解儿童的心理情趣、手指特点及接受能力。本书按照科学的步骤，依据少年儿童的各种特点，选择跨度小而均匀、针对性强、与技巧衔接紧密的训练曲目，进行了系统而细致的编排。

为开阔学生的视野，促使他们了解祖国各民族风情，编者根据各类指法编写、编订了561中国民歌名曲。为了让中国民族器乐更好地走向SJ，让学生更早、更多地了解SJ各地区不同的音乐特点，以及适应D前盛行的“游学”浪潮，促进学生更好地与国外学生交流，编者精心编写、编订了421外国民歌名曲。为更有针对性地体现教材内容，并进一步加快教学进度，编者创作了551含各类指法的丰富多彩的小曲。为增强学生的学习兴趣，改善平时单调练琴的乏味之感，编者又编创了461适合各种程度的“儿童小D奏”，241“弹唱”以及多1琵琶二重奏、琵琶齐奏等曲目。

顾凤宾从事琵琶教学四十余年，开创了运用边缘学科研究琵琶教学与演奏的先例。培养的学生在全国、华东及上海市的各类比赛中，超人或者一 或金奖。顾凤宾本人曾荣获28次指导教师奖。

本书有丰富的练习曲与乐曲，并遵循三个原则。一、对每一课的内容都作了精心安排，根据“循序渐进”的原则，保证课课有新练习，课课有新收获。能够让学生不断产生新鲜感，增强学习兴趣。二、让老师与学生有更多的选择性。针对不同的学生和教学进度，选择不同的曲目，更好地体现因材施教。三、尽可能地扩大学生的知识面，为学生日后掌握良好的音乐素养打下一个扎实的基础。

在本教材中的大部分训练曲目后，都提供了“教学提示”“拓展链接”两部分内容。“教学提示”简练地指出了乐曲中的难点与弹奏的注意事项。“拓展链接”是为学生提供与乐曲相关的民族或国家的风土人情、地域特征等，尽量让大家学有所得，真正做到“老师轻松教，学生快乐学”。

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