基本信息

书名:素质教育舞蹈

*：68元

作者:吕艺生 编

出版社：上海音乐出版社

出版日期：2014-12-01

ISBN：9787552305920

字数：

页码：268

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：

编辑*

    "素质教育舞蹈系列丛书"为2011年*人文社会科学专项委托项目《素质教育与舞蹈美育研究》成果。该丛书根据中国国情，也借鉴了世界*国家的经验，进行了舞蹈审美教育理论和"面向全体学生"的舞蹈课程的研究。这套丛书将舞蹈教学与理论紧密结合，创建了"素质教育舞蹈课"。

目录

总序

代序——“素质教育舞蹈课”的综合性特征

*部分 素质教育舞蹈理念

*章 素质教育舞蹈

*节 素质教育舞蹈一学校舞蹈

*二节 素质教育舞蹈的由来

*三节 素质教育舞蹈的*背景

*二章 素质教育与审美教育

*节 舞蹈美育理论溯源

*二节 对舞蹈的认知

*三章 素质教育舞蹈三大理念

*节 教育对象：全体学生

*二节 教育内容：以素质培育为主

*三节 教育方法：以学生为主体

*二部分 素质教育舞蹈课程

*四章 素质教育舞蹈课例

*节 舞蹈课程的基本设计

*二节 课例设计

*三节 课例设计基本原则

*五章 课程实例

*节 幼儿阶段

*二节 小学阶段

*三节 初中阶段

*四节 高中阶段

*三部分 素质教育舞蹈课教学法

*六章 音乐教学法的启迪

*节 达尔克罗兹教学法

*二节 奥尔夫音乐教育

*三节 两种音乐教学法的启示

*七章 素质教育舞蹈教学法

*节 动作的产生

*二节 元素与元素发展

*三节 舞蹈要素与动作

*四节 舞蹈技能的含义

*五节 教学法答问

*四部 分素质教育舞蹈评价

*八章 舞蹈教育标准

*节 什么是舞蹈教育标准

*二节 美国舞蹈教育标准

*三节 中国艺术课程标准

*九章 素质教育舞蹈标准及其评价

*节 素质教育舞蹈课程标准

*二节 舞蹈课程标准的阶段描述

*三节 素质教育舞蹈课评价后记参考书目

 内容提要

《素质教育舞蹈》是我国本“素质教育舞蹈”的教材和教学法。舞蹈课以“课例”形式呈现，说明这与任何传统舞蹈教育都不同，将一改历*一直沿用的专业舞蹈教育教学模式，故而必须从头做起。因此，这本书必须将它的理论根源、理念、教学方法、教材编制的标准与方法、上课的标准与具体任务、评价方法等形成一个有机整体，所以并不简单只是一本教材和教学法。本书填补了我国普通教育体系中舞蹈美育课程的空白，同时也进一步促进了中国舞蹈教育多层次、多元化的发展。

 作者介绍

吕艺生，*舞蹈家、美学家、教育家，北京舞蹈学院、北京大学博士生导师，国务院特殊贡献专家，北京舞蹈学院学术委员会主任，*艺术教育委员会常务委员，北京舞蹈学院前院长，亦是广场晚会开创者，我国**标准舞专业、音乐剧专业创办者，“素质教育舞蹈课程”开创者，*九届中国舞蹈“荷花奖”终身成就奖获得者。 主要成就：1957年参加*六届世界青年联欢节表演双人舞《牧笛》获银质奖章。曾编导的活动及晚会有：1993年*七届全国运动会开幕式《爱我中华》、1994年洛阳*十三届牡丹花会开幕式《牡丹颂》、1995年*四次世界妇女大会文艺表演《NGO在北京》、1995年20世纪世界华人舞蹈经典作品展演开幕式、1997年*都各界庆祝香港回归文艺表演《欢庆香港回归》、1997年郑州*武术节闭幕式杂技晚会《太阳正在升起》、上海*广播音乐节开幕式晚会《新世纪序曲》、1998年《欢庆香港回归》(获“五个一工程”奖)、1999年全国*六次少数民族运动会开幕式《锦绣中华》、1999年澳门各界欢庆回归和特区政府成立《濠江欢歌》、2001年*十届金鸡百花电影节及宁波*服装节开幕式《启航》等。 主要论著：《舞蹈小辞典》(1980)、《社会学百科辞典·艺术社会学》(主编并撰稿)、《舞论》(1990)、《舞蹈教育学》(1995、2002)、《舞蹈大辞典》(1995，主编并部分撰稿)、《舞蹈学导论》(2003)、《艺术管理学》(2004)、《晚会编导艺术》(2004)、《舞蹈学基础》(2007)、《舞蹈学研究》(2008)、《舞蹈美学》(20LO)、《坚守与跨越》(2013)、《素质教育舞蹈》《素质教育舞蹈文集》《舞蹈：作为艺术教育》(2014)等。 主要奖项：《舞蹈教育学》获**教材*，《爱我中华》获“五个一工程”奖，《舞蹈学学科建设》获北京市*、**。论文《*：民力、廿术教育的生命线》获2008年全国经济发展*论文*、中国社会科学研究院2009年度社会科学成果*，《艺术教育的严峻课题》获2010年全国社会科学*论文奖*，《舞蹈美学》获2012年中国文联*八届文艺批评奖理论著作奖*。2014年获*九届中国舞蹈“荷花奖”终身成就奖。

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